О школе

Цель: Создание условия для предоставления качественного образования, позволяющие преодолеть разрыв в образовательных возможностях и достижениях обучающихся за счет:

- повышения уровня педагогического и профессионального мастерства, овладения профессиональными компетенциями педагогами;

- повышения уровня школьного благополучия обучающихся;

- расширение границ учебных предметов через организацию внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Организовать работу по восполнению методических дефицитов у педагогов школы по повышению мотивации школьников к учебной деятельности.

2. Продолжить работу по повышению профессионального мастерства педагогов.

3. Проводить ежегодный мониторинг эффективности реализации  пересмотренных на предмет увеличения направлений внеурочной деятельности и объединений дополнительного образования по интеллектуальной направленности.

4. Осуществлять мониторинг развития обучающихся с рисками учебной неуспешности.

5. Осуществлять работу по реализации программы воспитания, включая вопросы по школьному благополучию обучающихся и предупреждению подростковой преступности.

6.  Продолжить реализовывать систему взаимодействия педагогов – предметников с педагогом–психологом по работе с детьми с девиантным поведением.

7. Увеличить количество педагогов, прошедших курсовую подготовку по вопросам воспитания.

8.  Осуществлять контроль за прохождением педагогами курсовой подготовки по вопросам инклюзивного обучения детей с ОВЗ.

9. Систематически проводить мониторинг факторов школьного неблагополучия.

10. Реализовывать выстроенную систему взаимодействия классных руководителей, родителей (законных представителей) обучающихся, заместителей директора по УВР, ВР в решении задач успешности обучения.

                                    Ожидаемые конечные результаты реализации программы

-

ежегодная положительная динамика качества обученности по итогам четверти и/или года не менее 2% на основном уровне получения образования;

- реализованы программы курсов по интеллектуальному направлению, охватывающие не менее 30% внеурочной деятельности;

- показатели независимых оценочных процедур (ВПР, КДР, ККР и иные процедуры): не менее 90% выпускников начальной школы сохранили в основной школе показатель успеваемости и не менее 75% и показатель качества при независимых оценочных процедурах; при выполнении с независимых оценочных процедур ежегодная положительная динамика показателей успеваемости составляет не менее 10%, положительная динамика качества составляет не менее 5%.;

- снижение на 15% доли обучающихся с ОВЗ, имеющих неудовлетворительные результаты по итогам работ контролирующего характера, неудовлетворительные результаты обученности по итогам четвертей текущего учебного года;

- 100% педагогов школы участвуют в школьной программе по устранению недостаточной методической компетентности педагогических работников;

- снижение доли обучающихся, столкнувшихся с несправедливым отношением к себе со стороны педагогов, на 20% ежегодно;

- снижение доли учащихся с высоким уровнем школьной тревожности на 20% ежегодно;

- увеличение доли разрешенных конфликтов между участниками образовательных отношений внутри организации на

60%;

- снижение количества обучающихся, состоящих на учете в ПДН, на 35%;

-.65% педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по вопросам воспитания;

- 85 % педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по вопросам инклюзивного обучения детей с ОВЗ;

- повышение уровня удовлетворенности родителей и обучающихся (уровень удовлетворенности не менее 86, 5%);

- разработанные и утвержденные   ООП НОО и ООП ООО.